14 octobre 2019 Citoyenneté numérique : une entrée par l’éducation aux médias et à l’information, Inspé, Aix-en-Provence

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Une journée associant des chercheur-e-s et des enseignant-e-s pour penser la place de l’Education aux Médias et à l’Information (EMI) dans l’éducation à la citoyenneté à l’ère numérique.

Si l’’éducation aux médias et à l’information n’est pas nouvelle, la généralisation d’Internet et du Web est à l’origine de défis majeurs pour les démocraties contemporaines. Fausses informations, désinformations, complotisme, crise de confiance envers les médias dits mainstream, les griefs à l’égard du « quatrième pouvoir » ne manquent pas, mettant ainsi à mal un des socles de la démocratie. La circulation de l’information impacte aussi la posture de l’enseignant dans son rapport au savoir, désormais accessible sur la Toile. L’École républicaine fait donc face à un défi complexe, l’éducation à la citoyenneté étant aujourd’hui indissociable du développement des compétences numériques des élèves : gérer son identité numérique, savoir s’informer, utiliser Internet en responsabilité, etc. Cela se traduit par un renforcement de la prescription émanant du Ministère de l’Education nationale à l’attention du personnel enseignant, notamment à travers l’intégration de l’Education aux Médias et à l’Information (EMI) dans le Code de l’éducation en 2013, rattachée par la suite au Parcours Citoyen. La mise en œuvre de ces enseignements s’accompagne de l’incitation à mobiliser des pratiques relevant de la pédagogie active, à l’image de la didactique de l’EMC (Enseignement Moral et Civique) ou de l’obligation de mettre en place un média scolaire dans chaque établissement. Face à de tels défis, comment accompagner au mieux l’ensemble des enseignant-e-s dans le cadre de la formation initiale et continue ? Faisant suite au projet de WebTV Scola Média porté par l’Inspé, cette journée se propose d’apporter des clefs de compréhension concernant les enjeux éducatifs liés aux médias à l’ère numérique grâce à l’apport de la recherche, tout en mettant en dialogue les actrices et acteurs de la formation, les enseignant-e-s et les partenaires éducatifs du territoire.

Cette journée scientifique, organisée par l’Inspé Aix-Marseille et le laboratoire TELEMMe (UMR 7303 AMU CNRS), aura lieu le 14 octobre 2019 à l’Inspé d’Aix-en-Provence en salle de conférence de 8h30 à 17h.

Entrée libre sans inscription.

Comité d’organisation : Sophie Gebeil, Fabrice Barth, Véronique Augré, Brigitte Tafforin.

Contact : sophie.gebeil@univ-amu.fr

Programme

8h30 : Accueil Café

9h : Introduction

Pascale Brandt-Pomarès, Professeure des Universités, directrice de l’Inspé Aix-Marseille 

Laurence Espinassy, Maître de conférences, Directrice adjointe de l’Inspé Aix-Marseille, chargée des relations recherche-terrain-formation 

Sophie Gebeil, Maître de conférences, responsable du projet Scola Media (Inspé Aix-Marseille, UMR 7303 TELEMMe)

9h20 – 10h20 : L’éducation aux médias et l’information comme clef de compréhension du monde

Florence Thiault, Maître de conférences à l’Université de Rennes 2 (Laboratoire PREFICS, URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire)

Modération : Véronique Augé, Enseignante responsable du parcours Professeur Documentaliste (INSPé Aix-Marseille)

10h20-10h30 Pause

10h30 – 11h20 : Acteurs et pratiques pédagogiques (Table ronde n°1)  

Modération : Fabrice Barth, Enseignant chargé de mission au numérique pédagogique (Inspé Aix-Marseille)

Isabelle Roos , IEN, adjointe au Délégué Académique au Numérique Éducatif (DANE)

Rodrigue Coutouly, Proviseur Vie scolaire, Référent Laïcité

Evelyne Montel-Roux, Professeure Documentaliste (collège Jean Malrieu, Marseille), PFA Inspé Aix-Marseille

Djamel Achour, Fondateur de l’association Anonymal TV (Aix-en-Provence)

11h20 – 12h : Ressources pour l’EMI

Réseau Canopé – Sophie Fouace, IA-IPR, Directrice territoriale Provence-Alpes-Côte d’Azur de Réseau Canopé

Les fresques éducatives de l’Institut national de l’audiovisuel (Ina) – Déléguée régionale de l’Ina-Méditerranée 

Le jeu en ligne “Trivia EMI” –  Clotilde Chauvin, Mission Laïque Française

12h – 13h30 : Pause repas (libre)

13h30 : Introduction

Fabrice Barth, Enseignant chargé de mission au numérique pédagogique, Inspé Aix-Marseille

13h45 – 14h45 : Comprendre les  cyberviolences et y faire face

Bérengère Stassin, Maître de conférences, Université de Lorraine, CREM (Centre de recherche sur les médiations)

Modération : Brigitte Tafforin, Enseignante dans le parcours Professeur Documentaliste, Inspé Aix-Marseille

14h45 – 15h Pause-Café

15h – 16h : Acteurs et pratiques pédagogiques (Table ronde n°2) 

Modération : Sophie Gebeil

Virginie Youssefane-Ellul, enseignante de Lettres, responsable de la webradio du lycée Vauvenargues (Vaux’ Radio)

Pascale Michels, enseignante de Lettres, chargée de mission à la DANE ; coordinatrice de la Classe Médias au collège Campra, un dispositif porté par le CLEMI Aix-Marseille

Florence Jaille, Professeure des Écoles, chargée de mission premier degré à la DANE

Bernard Mossé, Responsable pédagogique du Camp des Milles

16h : Le CLEMI, un acteur incontournable

Le Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information (CLEMI)  – Virginie Bouthors, Professeure documentaliste, coordonnatrice académique CLEMI Aix-Marseille

16h20 : Ressources pour l’EMI (2)

Les ressources de la MAIF au service des élèves, des familles et des enseignants – Michel Trinquet

16h35 : Conclusion 

Véronique Augé, Fabrice Barth, Sophie Gebeil, Brigitte Tafforin

https://telemme.mmsh.univ-aix.fr/
https://inspe.univ-amu.fr

Retrouver l’affiche et le programme réalisés par l’Inspé.

parole.des.quartiers.org

Voici un site archivé depuis le 4 juin 2003 par Internet Archive via la Wayback Machine. La dernière version collectée semble dater du 4 avril 2005.

La Parole des Quartiers, www.parole-des-quartiers.org, association Inforoots, version du 4 juin 2003 sur Internet Archive, https://web.archive.org/web/20030604120803/http://parole-des-quartiers.org:80/, consulté le 10.01.19

L’objectif de ce site est de favoriser l’expression des jeunes sur Internet, en particulier dans les quartiers populaires. Le projet est porté par l’association Inforoots basée à Marseille (le site a aussi été archivé).

Site de l’association Inforoots, inforoots.org, version du 16 mai 2001, Internet Archive, https://web.archive.org/web/20010516001615/http://www.inforoots.org:80/, consulté le 10.01.19

Plusieurs pages personnelles sont ainsi créées par quartiers, souvent en lien avec le centre social, à l’image du site : www.lesrosiers.org

www.lesrosiers.org, version du 7 octobre 2003 sur Internet Archive, https://web.archive.org/web/20030805050101/http://www.lesrosiers.org:80/, consulté le 10.01.19

Entre écrits de jeunes, histoire des habitants du quartiers, premières vidéos mises en ligne dès la fin des années 1990 (Noailles online, 1998), une source pour l’histoire urbaine, l’histoire du développement du Web et plus largement pour l’histoire des pratiques mémorielles en ligne.

L’archive est assez incomplète, les vidéos ne semblent pas avoir été archivées mais peut-être que la BnF a également collecté ces sites au titre du dépôt légal du Web.

Généalogie, mobilisation et archivage des images – Rendez-vous de l’histoire, Blois, 14 octobre 2018


La leçon d’histoire de Fernand Braudel, Antenne 2, 14 janvier 1992, réalisation Martin Gélard, Inathèque. Programme.

Chaque année, les rencontres de Blois sont l’occasion de rencontres privilégiées avec des historiens qui exposent l’état de leurs réflexions, présentent leurs travaux et confrontent leurs points de vue dans le but de concourir au progrès de la recherche et de la connaissance historique. 

La table-ronde proposée sur le thème Généalogie, mobilisation et archivage des images en Méditerranée au XXème et XXIème siècles s’inscrit dans le cadre d’un programme collectif transversal au sein de la Maison méditerranéenne des sciences de l’homme (Aix-en-Provence), le Pôle image, son, pratiques du numérique en sciences humaines et sociales et de l’atelier « Visual Studies » de TELEMMe – Aix-Marseille Université – CNRS. Au cœur de débats médiatiques récurrents, le cadre méditerranéen est loin d’être escompté. Polymorphe, insaisissable, fuyant, il est traversé par des perceptions multiples. Appuyée sur les travaux d’un programme collectif, la table-ronde proposera un cadre de réflexion à différentes modalités d’appréhension visuelle de la Méditerranée depuis les images télévisées (série Méditerranée), les formes d’expressions mémorielles sur le Web, la production filmique des représentations de la ville ou du religieux jusqu’à l’archivage et la mobilisation des publics pour appréhender ces images et les utiliser.

La thématique de l’image et du son est identifiés comme données à des fins de recherches et comme objets d’investigation ou de représentation du réel. L’inflexion mise sur les études méditerranéennes correspond au rattachement institutionnel au sein de la MMSH.

Depuis sa création, en 1997, le Pôle image, son, pratiques du numérique en sciences humaines et sociales n’a cessé de faire travailler ensemble des chercheur.e.s, des enseignant.e.s., des étudiant.e.s et et des ingénieur.e.s de différentes disciplines pour proposer un cadre de réflexion sur ces questions. Ainsi, dès les années 2000 plusieurs projets ont proposé des pistes de réflexions sur la production scientifique à l’écran ; deux programmes européens, en collaboration avec l’Institut national de l’audiovisuel, (2009-2011) ont abouti à la mise en place d’un site proposant des séquences d’archives audiovisuelles du bassin méditerranéen ouvrant la voie au partage des mémoires audiovisuelles de la Méditerranée ; s’appuyant sur cette collaboration avec l’Ina, plusieurs programmes se sont développés comme sur la question du patrimoine visuel en collaboration avec des universités brésiliennes (PICS 2013-2017) et plus largement sur les Visual Studies (avec l’UMR TELEMMe depuis 2015).

La matinée proposée pour les journées de Blois sera l’occasion de témoigner de de ce programme pluridisciplinaire, en questionnant quelques facettes de la fabrication des images sur la Méditerranée qui influent sur les perceptions contemporaines de cet espace. 

Visionner l’affiche de la table ronde ici

Plus d’information sur le carnet du pôle Images Sons Pratiques du Numérique en SHS (MMSH).

Éléments pratiques : 11h-13h,IUT de Blois, 5 rue de la Chocolaterie 41000 Blois, salle 214. Programme complet des rencontres : ici.

LES ARCHIVES NUMÉRIQUES DU HIRAK ALGÉRIEN COMMENT CONSTITUER UN CORPUS ? MARBURG, 7 NOVEMBRE 2019

J’ai le plaisir d’être invitée le 7 novembre 2019 par Karima Dirèche, Rachid Ouaissa et Sihem Hamlaoui pour partager mon travail sur les enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’histoire nativement numérique. Cette présentation s’inspirera en partie de mon ouvrage à paraître aux éditions Ina en 2020 et qui s’intitulera Histoire, mémoires et archives du Web

Voici l’argumentaire et le programme disponibles en intégralité sur le site de la phonothèque de la MMSH

La contestation algérienne qui a débuté le 22 février 2019 rentre en échos avec les contestations de ce qu’on a appelé, en 2011, « les printemps arabes ». De Bahreïn au Maroc en passant par le Yémen, la Syrie, l’Egypte, la Lybie, la Tunisie et aujourd’hui le Soudan et l’Algérie, le monde entier est informé de ce qui est en train de se passer dans cette partie du monde par les images des peuples en marche diffusées par la démultiplication des écrans et des supports en inondant l’espace médiatique de vidéos, de sons et d’images en tout genre (caricatures, photographie, banderoles, slogans, graffitis), Ces documents de communication (produits à profusion) ont contribué à (se) façonner des imaginaires de la contestation populaire ; celle des peuples qui se « réveillent » et qui réclament la chute des régimes autoritaires. Ces images ont médiatisé les révolutions du sud de la Méditerranée en informant, quasiment en temps réel, du déroulement de ces contestations. Elles ont, également, contribué à standardiser une scénographie de la mobilisation populaire.

Le traitement médiatique de la contestation algérienne n’échappe pas à cela puisqu’il génère des millions de documents stockés sur le web et offerts au public. Depuis le 22 février 2019, chaque vendredi des millions d’Algériens occupent l’espace public réclamant avec un entêtement inédit le départ de leurs dirigeants politiques et la fin du régime en place depuis 1962. La quantité de documents émis par les médias, par les réseaux sociaux, par les initiatives personnelles et collectives est considérable et l’intérêt qu’ils peuvent représenter pour la recherche académique et pour l’action politique a produit une « fièvre d’archivage » qui s’est emparé d’acteurs multiples (acteurs ordinaires de la mobilisation, chercheurs, artistes, militants et activistes) désireux de préserver la mémoire de ce moment historique et d’interpréter les ressorts d’un répertoire d’actions politiques inédit dans l’histoire des mobilisations collectives. (…)

09h00-09h30                                                            Ouverture

Rachid Ouaissa, Politiste, Marburg, Présentation du site Algerian  hirak

Karima Dirèche, Historienne, CNRS/TELEMMe, Aix-en-Provence,

Hamlaoui Sihem, CNMS – Center for Near and Middle Eastern Studies

 

09h30-11h00

 

Séance 1

A propos de la mobilisation citoyenne du 22 février 2019

Président : Rachid Ouaissa (CNMS Marburg)
Intervenants : 

Karima Dirèche, Historienne, CNRS/TELEMMe, Aix-en-Provence, Constituer le corpus des archives du web de la mobilisation citoyenne algérienne. Quelques pistes de réflexion

Amar Mohand Amer, historien, CRASC, ORAN, L’histoire, acteur majeur du Hirak algérien de 2019

Discussion

11h00-11h20 Pause-café
 

11h20-12h50

 

Séance 2

Retours d’expériences

Président: Hamlaoui Sihem (CNMS Marburg)   

Selma Zghidi, Vidéaste, Tunis, Restitution du récit révolutionnaire à partir d’un fonds d’archives de vidéos citoyennes : enjeux et limites”

Cécile Boëx, Anthropologue, EHESS, Paris, : Collecter, analyser et archiver les vidéos de la révolution et du conflit en Syrie. Interroger les contextes médiatiques et politique.

Alena Strohmaier, Media Studies, Marburg, ‘But I’m not filming, I’m just doing a bit of video’. Appropriations cinématiques de vidéos protestataires au Moyen Orient et en Afrique du nord depuis 2009

Discussion

13h00-14h30 Pause déjeuner
 

14h40 -16h10

Séance 3

Enjeux de savoirs et méthodes

Président : Alena Strohmaier (CNMS Marburg)
Intervenants :

Sophie, Gebeil, Historienne, ESPE, Aix-en-Provence, L’historien-ne face aux sources nativement numériques et aux archives du Web : défi épistémologique et méthodologique

Véronique Ginouvès, ingénieur de recherche, MMSH, Aix-en-Provence, Archiver l’histoire orale : enjeux juridiques et éthiques

Kmar Bendana, Historienne, La Manouba, Tunis, Before the 14th : un projet scientifique, mémoriel et pédagogique en Tunisie.

Discussion

16h10 Clôture: Rachid Ouaissa

Lieu : Deutschhausstraße 12, 35037 Marburg

Journée organisée sous la direction du Professeur Rachid Ouaissia, Center for Near and Middle Eastern Studies – Philipps Universität Marburg, à l’initiative de Karima Dirèche, DR CNRS, UMR TELEMMe, MMSH, AMU.

Marburg, 6 novembre 2019, Sophie Gebeil

Audiovisuals and internet archives: Histories of healthy bodies in the 21st century

ERC Body Capital, http://bodycapital.unistra.fr

Audiovisuals and internet archives: Histories of healthy bodies in the 21st century

ERC BodyCapital Spring school 2019 Université de Strasbourg, Strasbourg, France 1-4 April 2019

The Audiovisuals and internet archives: Histories of healthy bodies in the

21st century spring school aims to engage in four days of intensive discussion and hands-on activities on the relation between the history of the healthy body, body politics, and the Internet at the turn of the twenty-first century (roughly 1990s-2010). The spring school will take a transnational perspective and focus on developments in Germany, France and Great Britain.

Participants will be introduced to internet archive resources, as well as to history of twenty-first century health issues. The aim of the spring school is to equip young researchers with the knowledge to begin interrogating the Internet as an object and as a source of historical investigation, with a particular focus on audiovisuals. The participants will be confronted with largely unchartered waters and will navigate alongside historians of the Internet and historians of health, as new research tools are developed and tested for working with new/recent media technologies.

The ERC BodyCapital research project centres on audio-visual representations of the body in the twentieth century, up to the birth of YouTube in 2005. BodyCapital considers the birth of the Internet as the point at which film and television were succeeded as modes of mass communication, which presented a new space for democratised content and new forms of expression and sociability. At the forefront of the Internet are the broad potential of multimedia and the logic of networking practices of mass audience. It has consequently opened up a new field of distribution within and responding to known structures (institutions, companies, traditional media) whilst reconfiguring relationships between the mass media and its publics. In this sense, the Internet has established a mode of interactivity, for example inspiring individual initiatives and the creation of personal sites.

I will have the pleasure of meeting Niels Brügger and Valérie Schafer.

I will present my methodology for analyzing web archives.

To access the full program click here.

ERC Body Capital Website : http://bodycapital.unistra.fr

Médias, histoire et image – jeudi 28 mars 2019, MMSH, Aix-en-Provence -9h-16h30

Journée d’études organisée par Elisabel Larriba (UMR 7303 TELEMMe, AMU – CNRS) en partenariat avec le Rectorat d’Aix-Marseille.

Affiche de la journée d’études : https://amubox.univ-amu.fr/s/7ZEmaKMk64DPDYP

De la plus haute antiquité à nos jours, l’histoire a toujours été source d’inspiration pour les créateurs d’images, des potiers grecs reproduisant des scènes de l’Iliade aux auteurs de bandes dessinées, en passant par les maîtres verriers des cathédrales gothiques ou les auteurs des planches d’Épinal exaltant la gloire de l’Empire. Mais l’image ne s’est pas contentée de relater l’histoire : elle a contribué à la faire, en forgeant, dans les médias, les opinions publiques par la caricature ou en apportant aux lecteurs des journaux illustrés, aux téléspectateurs, ou (de nos jours) à ceux qui naviguent sur le net et suivent les réseaux sociaux des preuves (réelles ou prétendues) des thèses que l’on entend soutenir. Cette journée d’études, organisée à l’attention des enseignants du secondaire, s’attachera, dans la diversité des exemples présentés et en se limitant à l’Europe des XIXe – XXIe siècles, à analyser ce rapport complexe qui unit médias, histoire et image.

Le programme détaillé sur le site du laboratoire TELEMMe : http://telemme.mmsh.univ-aix.fr/activites/rencontre.aspx?id=1260

L’affiche du programme ici : https://amubox.univ-amu.fr/s/7ZEmaKMk64DPDYP

ALI BERNARD TV (dépôt légal Web Ina)

Aujourd’hui une nouvelle pépite trouvée dans le corpus du dépôt légal du Web de l’Ina dans le cadre de mon projet de chercheur associé consacré aux “Ecrans en lutte, Mémoires des mouvements sociaux sur les WebTV françaises depuis la fin des années 1990” : Ali Bernard TV, la Web TV créée en 2008 et consacrée à l’actualité du quartier populaire Arnaud Bernard situé à Toulouse.

Les vidéos sont bien archivées et le site est toujours en ligne. Elles donnent à voir des événements de la vie associative et culturelle du quartier, mais aussi les mobilisations pour les droits de ses habitants.


Quand Ali remplace Arnaud et que le Web remplace l’image du transistor. http://www.alibernard.tv/tele.jpg

Al-Mâdi (Le passé)