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Maître de conférences en histoire contemporaine - Aix-Marseille Université - UMR 7303 TELEMMe (AMU, CNRS)

Collecter, utiliser et sauvegarder le Web pour l’enseignement et la recherche – Rencontre avec Niels Brügger – 11 & 12 mars 2024 – Aix-en-Provence (INSPé)

 Niels Brügger, professeur à l’Université d’Aarhus (Danemark), pionnier dans l’utilisation des archives du web en sciences humaines et sociales, proposera une conférence le lundi 11 mars de 14h à 17h et animera un atelier le mardi 12 mars après-midi à l’INSPé d’Aix-en-Provence (AMU). Deux moments pour réfléchir collectivement à l’utilisation et la préservation du Web pour l’enseignement et la recherche. Événement sur inscription.

Inscription pour assister à la conférence du 11 mars : https://evento.renater.fr/survey/conference-niels-bru…-0x7g2are  

Inscription pour participer aux ateliers du 12 mars : https://evento.renater.fr/survey/ateliers-12-04-2024-13h-17h30-collecter-utiliser-et-sauvegarder-le-web-atelier-7hdrdgux

 

Que ce soit dans le cadre de nos études, de nos activités de recherche ou d’enseignement, nous mobilisons toutes et tous des documents ou des services accessibles via des sites web ou des réseaux sociaux. Dans ce cadre, le web se fait tantôt moyen de communication, encyclopédie, ressource pédagogique, outil de traduction automatisée, mais aussi corpus ou terrain d’enquête. 

Si ces pratiques ont désormais intégré nos routines professionnelles et personnelles, elles interrogent les modes de transmission et d’évaluation des savoirs, et suscitent des inquiétudes du fait de la circulation de fausses informations et de la diffusion d’outils de génération de texte comme ChatGPT. Pourtant, la question de la pérennisation des informations tirées du web demeure encore en retrait. Que restera-t-il en effet dans trente ans des sites web de nos laboratoires, des groupes estudiantins sur les réseaux sociaux ou des revues académiques ou  des vidéos documentant la guerre en Ukraine ? Comment explorer, conserver et transmettre ce patrimoine nativement numérique dans une période marquée par des transformations technologiques, environnementales, et politiques, qui bouleversent l’élaboration et la diffusion de la connaissance et bousculent les certitudes en matière d’éthique et de démocratie ? 

Les initiatives visant à collecter et à conserver l’ensemble des pages et contenus publiés sur le web et les réseaux socionumériques sont relativement anciennes, remontant à la création d’Internet Archive en 1996 aux États-Unis et encouragées par la Charte de l’UNESCO sur le patrimoine numérique de 2003. En France, depuis 2006, l’archivage du web a été confié à la BNF (Bibliothèque nationale de France) et à l’INA (Institut national de l’audiovisuel) au titre de leur mission de dépôt légal. Pour autant, le web archivé demeure encore sous-exploité dans le champ académique malgré des initiatives pionnières à l’image des travaux du Pr. Niels Brügger, figure incontournable du développement des Web Archive Studies au niveau international, à l’origine du collectif européen RESAW (A Research Infrastructure for the Study of Archived Web Materials). Fondateur et rédacteur en chef de la revue Internet Histories: Digital Technology, Culture and Society depuis 2016, Niels Brügger est actuellement professeur d’études sur les médias à l’université d’Aarhus et dirige le Centre for Digital Methods and Media

Profitant de sa présence sur Aix-en-Provence les 11 et 12 mars, nous organisons deux journées qui offriront l’opportunité exceptionnelle de l’écouter et d’échanger, à travers la conférence qu’il prononcera le lundi 11 mars après-midi et d’un atelier qu’il animera le mardi 12 mars à l’INSPé d’Aix. Cette rencontre devra permettre de réfléchir aux enjeux scientifiques et éducatifs liés à la collecte, à l’utilisation et à la conservation des archives du Web tout en proposant des ateliers de mise en pratique. Elle s’inscrit aussi dans la perspective de développer les usages liés à l’archivage du web au sein d’Aix-Marseille Université, prolongeant ainsi la dynamique impulsée suite à la conférence  RESAW 2023 (MUCEM).

Programme et inscriptions

Lundi 11 mars

14h-17h : Conférence de Niels Brügger 

Salle de Conférences (INSPé Aix-en-Provence).

En anglais avec traduction simultanée.

Inscription indispensable (dans la limite des places disponibles) : 

https://evento.renater.fr/survey/conference-niels-bru…-0x7g2are

De l’importance des archives du web comme source pour l’Histoire et les Sciences Humaines et sociales : défis et opportunités pour la recherche et l’enseignement

Cette conférence présentera les archives du web comme source historique et mettra en lumière plus largement les défis et les opportunités liés à leur utilisation pour la recherche et l’enseignement, à travers trois points successifs. Tout d’abord, Niels Brügger exposera des exemples d’utilisation du web archivé en sciences humaines et sociales, en s’appuyant sur ses recherches consacrées à l’histoire du web danois dans les années 1990. Il précisera le contexte et les objectifs de ce projet ainsi que le rôle joué par le web archivé en tant que source. Ensuite, la conférence proposera une introduction quant à la nature du web archivé, et plus particulièrement sur les implications épistémologiques induites par ce type de document dont l’exploitation remet en question nos conceptions traditionnelles de la critique des sources. Enfin, Niels Brügger abordera l’utilisation du web archivé et des outils numériques dans l’enseignement, en partageant sa propre expérience pédagogique issue du cours dédié aux Méthodes numériques de la Licence en études médiatiques de l’Université d’Aarhus.

Niels Brügger est professeur d’études sur les médias et directeur du Centre des méthodes numériques et des médias de l’université d’Aarhus, au Danemark. Ses recherches portent sur l’historiographie de l’internet et du web, l’archivage du web et la théorie des médias. Il a publié des monographies et un certain nombre de livres édités, notamment Oral Histories of the Internet and the Web (Brügger & Goggin (Eds.), Routledge, 2022), The SAGE Handbook of Web History (Brügger & Milligan (Eds.), SAGE, 2018), et The Archived Web: Doing History in the Digital Age (MIT Press, 2018). Il est cofondateur et directeur de la rédaction de la revue Internet Histories : Digital Technology, Culture and Society (Taylor & Francis/Routledge, 2016-).

Mardi 12 mars 13h – 17h30 : Ateliers 

Inscription obligatoire et nombre de place limitée (15 personnes) : 

https://evento.renater.fr/survey/ateliers-12-04-2024-13h-17h30-collecter-utiliser-et-sauvegarder-le-web-atelier-7hdrdgux

INSPé, 2 av. Jules Isaac, Aix-en-Provence.  Salle A 107 

13h – 13h30 : Accueil et présentation des deux ateliers 

Sophie Gebeil, Niels Brügger, Jean-Christophe Peyssard, Mara Bertelsen. 

13h30 – 15h : Travailler avec les archives du web comme source ou ressource

Atelier animé par Niels Brügger, Professeur des Universités et directeur du Centre des méthodes numériques et des médias de l’université d’Aarhus (Danemark).

Pour bien comprendre la nature spécifique du web archivé en tant que source, il est important d’avoir connaissance concernant la façon dont l’archivage du web est effectué. Cet atelier commencera donc par une brève introduction à ce sujet. Ensuite, je présenterai brièvement les cinq strates du Web sur lesquelles une étude du Web peut se concentrer. S’ensuit une brève introduction aux étapes analytiques que nous allons suivre, et à Internet Archive que nous utiliserons car elle est accessible en ligne. La partie pratique sera constituée d’activités axées sur : (1) l’extraction de données, (2) l’analyse de texte (fréquences de mots, réseaux sémantiques, cooccurrences) et, si le temps le permet, (3) l’analyse de réseaux ou d’images. Les participantes et participants travailleront sur leur propre ordinateur, et ils pourront travailler avec n’importe quelle version archivée d’un site web de leur choix, de préférence de petite taille afin de ne pas rendre les exercices trop compliqués. Des instructions sur la préparation des logiciels seront communiquées aux participants avant l’atelier.

15h – 15h30 Pause  

15h30 – 17h : Collecter et conserver des pages Web avec Webrecorder 

Atelier animé par Jean-Christophe Peyssard, Ingénieur de recherche et Responsable de la médiathèque de la MMSH

Grâce à une mise en pratique, les participantes et les participants pourront apprendre à collecter des pages Web dans un format normalisé (WARC).  L’objectif de cet atelier est de mieux comprendre, à travers une expérience utilisateur·rice, les enjeux et problématiques de l’archivage du Web.  

17h-17h30 : Retour d’expérience et discussion collective

Ces deux journées sont organisées par Sophie Gebeil (UMR7303 TELEMMe, AMU-CNRS / Atelier Visual studies et Humanités numériques), membre de l’IUF, dans le cadre du programme de recherche PICCH et avec le soutien de l’équipe d’organisation de la conférence RESAW 2023 qui s’est tenue en juin dernier à Marseille. 

Ces deux journées sont organisées par Sophie Gebeil (UMR7303 TELEMMe, AMU-CNRS / Atelier Visual studies et Humanités numériques), membre de l’IUF, dans le cadre du programme de recherche PICCH et avec le soutien de l’équipe d’organisation de la conférence RESAW 2023 qui s’est tenue en juin dernier à Marseille. 

Informations pratiques

INSPé Aix-en-Provence, AMU

2, av. Jules Isaac

13626 Aix en Provence Cedex 01

Contact : sophie.gebeil@univ-amu.fr ; mara.bertelsen@univ-amu.fr

English below

Collecting, Using and Preserving the Web for Education and Research

March 11 and 12, 2024

INSPé Aix-en-Provence

2 Avenue Jules Isaac

Whether in our studies, research activities or teaching practice, we all make use of documents or services published on websites and social networks. In this context, the web can be a means of communication, encyclopedia, educational resource and automated translation tool, but also a corpus or field of investigation. 

While these practices have now become an integral part of our professional and personal routines, they raise questions about modes of knowledge transmission and evaluation, and concerns due to the circulation of false information and the dissemination of text generation tools like ChatGPT. However, questions surrounding the sustainability of information taken from the web still remain in the background. Thirty years from now, what will be left of our university websites, student groups on social networks, academic journals or videos documenting the war in Ukraine? How can we explore, preserve and transmit this inherently digital heritage in a period marked by technological, environmental and political transformations that disrupt the development and dissemination of knowledge and challenge the certainties of ethics and democracy?

Initiatives aimed at collecting and preserving all pages and content published on the web and social media have been around for some time now, dating back to the creation of the Internet Archive in 1996 in the United States and encouraged by the UNESCO Charter on the Preservation of Digital Heritage in 2003. In France, web archiving has been entrusted since 2006 to the BNF (National Library of France) and the INA (National Audiovisual Institute) as part of their legal deposit responsibilities. And yet, archived web content remains underexplored in academics despite pioneering initiatives, such as the work of Professor Niels Brügger, a key figure in the international development of Web Archive Studies and the creator of the collective Research Infrastructure for the Study of Archived Web Materials (RESAW). Founder and editor of the journal Internet Histories: Digital Technology, Culture and Society since 2016, Niels Brügger is currently Professor in Media Studies at Aarhus University and directs the Centre for Digital Methods and Media. These two days offer an exceptional opportunity to listen to him speak and exchange ideas, thanks to the conference he will give on the afternoon of Monday, March 11, and a workshop he will lead on March 12.

With the privilege of Niels Brügger’s presence at INSPé Aix-en-Provence, these two days aim to foster reflection on the scientific and educational challenges related to the collection, use and preservation of web archives while offering practical workshops. They also align with the perspective of developing the uses associated with web archiving at Aix-Marseille Université, thus building upon the momentum initiated by the RESAW conference (MUCEM, June 2023).

Schedule and Registration:

Collecting, Using and Preserving the Web for Education and Research

Monday, March 11 

2 pm – 4:30 pm: Niels Brügger’s conference open to the public by registration

Registration link: https://evento.renater.fr/survey/conference-niels-bru…-0x7g2are  

Why web archives are important sources in historical studies and humanities: challenges and opportunities for research and teaching

Abstract: This lecture introduces the archived web as a historical source, including the challenges and opportunities for research and teaching. The lecture is divided into three main parts. First, a few examples of web history are highlighted, including my own research project about the history of the Danish web in the 1990ies, with focus on the project as such and on the role of the archived web as source. Second, an introduction to the nature of the archived web as a source, including reflections on how this type of document challenges our usual conceptualisations of source criticism. Third, an outline of experiences of using the archived web and digital tools in teaching, with the course ‘Digital Methods’ on Aarhus University’s BA in Media Studies as a case.

Niels Brügger is Professor in Media Studies, and head of the Centre for Digital Methods and Media, Aarhus University, Denmark. Research interests include internet and web historiography, web archiving, and media theory. He has published monographs and a number of edited books, including Oral Histories of the Internet and the Web (Brügger & Goggin (Eds.), Routledge, 2022), The SAGE Handbook of Web History (Brügger & Milligan (Eds.), SAGE, 2018), and The Archived Web: Doing History in the Digital Age (MIT Press, 2018). He is co-founder and Managing Editor of the journal Internet Histories: Digital Technology, Culture and Society (Taylor & Francis/Routledge, 2016-)

Tuesday, March 12. Workshop 1 pm – 5:30 pm

Registration required, limited to 15 people: 

https://evento.renater.fr/survey/ateliers-12-04-2024-13h-17h30-collecter-utiliser-et-sauvegarder-le-web-atelier-7hdrdgux

INSPé, 2 av. Jules Isaac, Aix-en-Provence.  Room: A 107 

1 pm – 1:30 pm: Welcome

Sophie Gebeil, Niels Brügger, Jean-Christophe Peyssard, Mara Bertelsen 

1:30 pm – 3 pm: Working with the archived web as a source 

Workshop conducted by Pr. Niels Brügger, head of the Centre for Digital Methods and Media, Aarhus University, Denmark

To fully understand the specific nature of the archived web as a source it is important to know a little about how web archiving is performed, thus we will start with a brief introduction to this. Also, I will briefly introduce the five web strata that a web study can focus on. Then follows a brief introduction to the analytical steps we will go through, and to the Internet Archive which we will be using because it is openly available. The rest of the workshop will be hands-on sessions with small exercises, focusing on (1) extraction of data, (2) text analysis (word frequencies, semantic networks, co-occurrences), and if time permits (3) network analysis or image analyses. Participants will be working on their own computer, and they can work with any archived version of a website of their own choosing, preferably small ones with a view to not making the exercises too complicated. Instructions on software preparations will be communicated to participants before the workshop.

3 pm – 3:30 pm : Break

3:30 pm – 5 pm: Collecting and preserving web pages with Webrecorder

Workshop conducted by Jean-Christophe Peyssard, Head of the MMSH Library 

Through practice, participants will be able to learn how to collect web pages in a standardized format (WARC). The objective of this workshop is to gain a better understanding, through user experience, of the challenges and problems of web archiving.

5 pm – 5:30 pm: Feedback and closing discussion

These two days are organized by Sophie Gebeil (UMR7303 TELEMMe, AMU-CNRS / Atelier Visual studies et Humanités numériques), member the IUF, as part of the PICCH research program and with the support of the coordination team for the RESAW 2023 conference, which took place last June in Marseille.

Offre de stage : constituer un corpus concernant le 40ème anniversaire de la Marche pour l’égalité et contre le racisme sur le web

Cartographier la médiatisation du 40ème anniversaire de la Marche pour l’égalité et contre le racisme sur le web  : constitution et catégorisation d’un corpus au moyen du logiciel Hyphe (Media Lab Sciences Po)

Durée : 2 mois (environ 70 heures) pouvant se planifier entre le 26.11.23 et le 25.02.24

Laboratoire : TELEMMe

Gratification minimale suivant les indications du ministère du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion https://entreprendre.service-public.fr/simulateur/calcul/gratification-stagiaire  

Condition requise : être inscrite ou inscrit en 3ème année de Licence ou en Master

Objectif : Cartographier la médiatisation du 40ème anniversaire de la Marche pour l’égalité et contre le racisme sur le web au moyen de l’outil Hyphe

Date limite de candidature : 10/11/2023 (00h00 CEST)

 

 

TELEMMe, avec le soutien de l’ANR, dans le cadre du projet de recherche européen sur la médiation des archives coloniales (PICCH – Polyvocal Interpretations of Contested Cultural Heritage[1]), propose un stage à un·e étudiant.e de niveau Licence 3ème année, Master 1 ou Master 2 consacré à la constitution d’un corpus web, au moyen de l’outil Hyphe[2] en partenariat avec le Media Lab Sciences Po, concernant la médiatisation du 40ème anniversaire de la Marche pour l’égalité et contre le racisme de 1983.  Le projet PICCH, interdisciplinaire, associe l’histoire des médias, les études archivistiques et les sciences de l’information et de la communication, et dirigé par Daniella Petrelli (Université de Sheffield), interroge le concept de « décolonisation du patrimoine ». Le volet français associe le Media Lab Sciences Po et l’INA.

 

Le stage sera effectué sous la responsabilité de Sophie Gebeil au sein du laboratoire TELEMMe, l’étudiant·e stagiaire, pendant les 2 mois de stage prévus qui pourront se dérouler entre le 26/11/2023 et le 25/02/2024. Le télétravail sera autorisé.

 

Les missions du ou de la stagiaire seront les suivantes :

  • S’initier aux archives du web, aux humanités numériques et à l’étude des usages du passé en ligne
  • Prendre en main de manière autonome l’outil de constitution de corpus Hyphe, grâce au partenariat avec le Media Lab Sciences-Po au sein de PICCH en catégorisant un corpus préexistant
  • Constituer une veille concernant le 40ème anniversaire de la Marche pour l’égalité et contre le racisme de 1983 et ainsi concevoir un corpus dédié, et en proposer une catégorisation dans Hyphe https://hyphe.medialab.sciences-po.fr
  • Restituer son travail lors d’une séance de séminaire ou autre événement scientifique dans le cadre du projet PICCH
  • Rédiger un compte rendu synthétique de ce travail (5 pages environ)

 

Pour répondre à l’annonce, envoyez une lettre de motivation et un CV à Sophie Gebeil (sophie.gebeil@univ-amu.fr) PDF en deux ou un seul fichier.

 

 

Calendrier :

  • Date limite de dépôt du dossier : 10 novembre 2023 à minuit (CEST)
  • Résultats communiqués le 13 novembre 2023

 

Contact : sophie.gebeil@univ-amu.fr

 

 

 

[1] Consulter une brève presentation du projet ici : https://madi.hypotheses.org/883  ; Programme « JPI Patrimoine Culturel – Patrimoine, Identités et Perspectives : s’adapter à des sociétés en évolution » , ANR,  https://anr.fr/fr/detail/call/jpi-patrimoine-culturel-patrimoine-identites-et-perspectives-sadapter-a-des-societes-en-evolu/

[2] Hyphe, https://hyphe.medialab.sciences-po.fr

Éduquer aux médias d’actualité en contexte de défiance – 10 novembre 2023 – INSPé Aix-en-Provence 9h-16h30

Journalisme et médias d’actualité à l’ère des géants du web et des réseaux socionumériques

Sérigraphie, 1968, Presses de la Sorbonne
Sérigraphie, 1968, Paris, https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b90183804

Les chiffres ne manquent pas pour quantifier et rendre compte de la défiance des Françaises et des Français à l’égard des médias d’actualité et des journalistes. Ces représentations ambivalentes tendent à surévaluer la capacité des médias d’actualité (radio, télévision, médias en ligne) à « faire l’opinion » tout en les accusant d’être inféodés aux représentants politiques ou aux grandes fortunes, et de diffuser des informations peu fiables. Face à ces raccourcis hâtifs, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est bien souvent mobilisée dans une perspective défensive, comme un moyen d’affirmer les valeurs démocratiques dont les principes garantissent aux citoyennes et citoyens leur droit d’accéder à l’information et défendent une information libre et indépendante. Mais l’EMI doit aussi être le lieu d’une réflexion critique visant à l’émancipation des individus en leur donnant les moyens de se positionner face à des débats démocratiques complexes, que l’on pense à la liberté d’informer ou aux enjeux économiques liés à la plateformisation du web.  Dans cette perspective, les recherches en sociologie des médias et en sciences de l’information et de la communication permettent de mieux comprendre la fabrique de l’information d’actualité dans un secteur transformé par l’essor des réseaux socionumériques et la banalisation des outils d’écriture automatisée, tout en mettant en exergue l’évolution des pratiques informationnelles.

Organisée dans le cadre de la formation des étudiantes et des étudiants de master MEEF de l’INSPé (parcours CPE, lycée professionnel option Lettres-Langues-Histoire, et professeur documentaliste), cette journée apporte des clefs de compréhension concernant les conditions de production et de diffusion de l’information d’actualité, tout en proposant des pistes de mise en œuvre de séances en éducation aux médias et à l’information à travers des ateliers fondés sur une pédagogie active.  

Les conférences du matin associent la restitution des recherches d’Aurélie Aubert concernant le média Brut, l’expérience du journaliste Thomas Schnell, et l’expertise d’Elsie Russier sur le rôle du réseau national du CLEMI dans la mise en œuvre de l’EMI en établissement scolaire. 

INSPé Aix-en-Provence, 2 av. Jules Isaac, 13090 Aix-en-Provence
Salle de conférences

En présentiel, matinée ouverte sur inscription individuelle aux formatrices, formateurs et partenaires éducatifs de l’INSPé : https://evento.renater.fr/survey/inscription-journee-…-vbw1mhbk 

L’après-midi est réservée aux étudiant.e.s des parcours CPE, PLP Lettres-Histoire & Lettres-Langues, Documentation


Vendredi 10 novembre 9h-16h30
Une journée organisée dans le cadre des enseignements de master MEEF à l’INSPé, au sein du cycle citoyenneté numérique et EMI (AMPIRIC, TELEMMe) par Véronique Augé, Sophie Gebeil, Fabrice Barth, Baptiste Laventure Darival

Programme

9h-9h30 :  Introduction et ouverture de la journée 

Pascale Brandt-Pomarès, Professeure des Universités, Directrice de l’INSPé d’Aix-Marseille, Vice-Présidente déléguée CIPE

Sophie Gebeil – Maître de conférences à l’INSPé et au laboratoire TELEMME

Véronique Augé – Enseignante à l’INSPé, Responsable du parcours Professeur Documentaliste au sein du master MEEF 

Fabrice Barth, Enseignant à l’INSPé, Chargé de mission sur le numérique pédagogique 

9h30 -10h15 :  Journalisme, vidéos et réseaux sociaux : une information brute ? 

Aurélie Aubert

Les capsules vidéos d’information circulant via les réseaux sociaux numériques, sur le modèle de Brut, sont devenues un modèle pour les médias d’information traditionnels à la recherche du public jeune. Or, la diffusion de ces vidéos est déterminée par les algorithmes des plateformes de réseaux sociaux et s’appuie donc sur les contraintes imposées par les géants du numérique. 

Cette intervention tentera d’éclairer les conditions de fabrication de ces nouveaux formats, le rôle des GAFA dans ce processus et le travail des journalistes dans ces rédactions afin de relativiser et remettre en contexte la promesse d’une information « brute » qui serait dénuée de toute médiation.

Professeure en Sciences de l’information et de la communication,  Institut de la communication et des médias – Université Sorbonne Nouvelle. Ses recherches portent sur les mutations de l’information et du journalisme avec le numérique. 

10h45-11h15 : Thomas Schell – « À qui appartiennent les médias ? Audiences, lignes éditoriales et journalistes »

Cette intervention propose une initiation à la production de l’information en France en 2023. Elle présente, de l’intérieur, les mécaniques du journalisme et du fonctionnement des médias généralistes. Elle reviendra également sur la méthodologie journalistique et le traitement de l’actualité, prélude à l’organisation des rédactions des principales chaînes de radio et de télévision nationales.

Thomas Schnell, journaliste-présentateur radio et télévision à Paris (RMC, Europe 1) et reporter. Il anime aussi des interventions en EMI en collaboration avec des enseignants, au lycée Vauvenargues (Aix-en-Provence) et à la Sorbonne (radio).

11h15-11h45 : Elsie Russier – « Le CLEMI, un réseau national pour éduquer aux médias et à l’information »

Quels sont les enjeux actuels de l’EMI et comment y répondre ? Avec quels apports didactiques et pédagogiques ? Comment prendre en compte les pratiques informationnelles juvéniles ? Quelles ressources et actions éducatives du CLEMI peuvent contribuer au développement de l’EMI dans les classes ?

Elsie Russier, responsable du pôle Labo Formation du CLEMI national – Paris sur Didactique de l’EMI. 

11h45-12h15 : Discussion avec la salle

12h15-14h : Déjeuner libre

Après-midi – Ateliers réservés aux étudiantes et aux étudiants 

Inspé – site d’Aix-en-Provence, salle de Conférences 

14h-16h : Ateliers EMI

·     Thomas Schnell – « Faire » de la radio

Présentation de flashes info puis mises en situation sous forme d’un scenario : « vous êtes le présentateur des flashes info de France Inter, avec devant vous une série de dépêches AFP. Vous devez composer en une heure un rappel des titres de trois minutes. Puis, individuellement, chaque participant passera “à l’antenne” pour présenter son flash dans les conditions du direct. Comme dans une vraie radio, un réalisateur se chargera d’installer le matériel et de lancer les jingles adéquats ».

Thomas Schnell, journaliste.

  • Nathalie Darieux-Sobolewski – Typologie de la désinfox


Cet atelier se propose de détecter et d’identifier les différents de types de désinfox et ainsi de mieux lutter contre la désinformation, notamment sur les médias sociaux, tout en apportant un dispositif pédagogique qui peut être mis en œuvre avec les élèves.

Nathalie Darieux-Sobolewski, professeure documentaliste, INSPÉ d’Aix-Marseille.

·    Isabelle Poulain – La ligne éditoriale d’un média : enjeux et conception

Créer un média, qu’il soit scolaire ou professionnel, ce n’est pas tout dire sur tout ! C’est avant tout faire des choix. Faire des choix pourquoi ? Faire des choix selon quels critères ?  Selon ce qu’on appelle la « ligne éditoriale » : c’est elle qui va donner son identité au média de votre établissement ou de votre classe ; c’est elle qui permet la diversité, la pluralité des médias ; c’est elle qui permet à chaque média de rencontrer son public cible. Ces choix réalisés chaque jour par les quotidiens d’information, les matinales radio ou les journaux télévisés, se font selon 9 critères indispensables, 9 questions à se poser aussi en équipe de rédacteurs en herbe avant de commencer à rédiger, à enregistrer ou à tourner le moindre sujet !

Isabelle Poulain, coordonnatrice territoriale politique documentaire et questions de société – Réseau Canopé – Provence-Alpes-Côte d’Azur

·     Émilie Couraud – Décrypter l’information 

Qu’est-ce qu’une information fiable et vérifiable ? Dans un contexte de surinformation où les faits ont parfois moins d’importance que les opinions, comment décrypter une fausse information ? Comment traduire l’information scientifique établie ? A l’inverse, comment traiter les informations dans un contexte d’incertitude où les stratégies de désinformation et les contre-vérités se multiplient ? Et, en quoi la science peut-elle jouer un rôle pour lutter contre les fausses informations ? Au cours de cet atelier, au travers d’échanges et de quiz, vous découvrirez les typologies d’informations et vous testerez vos capacités à reconnaître et différencier les informations fiables des autres informations. Enfin, nous vous proposerons de vous exercer à traduire des informations scientifiques en fonction du contexte et de votre public cible.
Émilie Couraud, doctorante en sciences de l’information et de la communication au sein de l’Institut Méditerranéen des Sciences de l’Information et de la Communication (IMSIC) – AMU. Elle réalise une thèse intitulée « Faire et communiquer les sciences à l’ère de la post-vérité ». Elle est également intervenante en communication au sein de l’École de journalisme et de communication d’Aix-Marseille (EJCAM).

16h -16h30 : Restitution des ateliers et conclusion de la journée 

Inspé – site d’Aix-en-Provence, salle de Conférences 

–      Sophie Gebeil, maître de conférences à l’Inspé et au laboratoire TELEMME.

–      Véronique Augé, enseignante à l’Inspé, responsable du parcours Professeur Documentaliste au sein du master MEEF.

–      Fabrice Barth, enseignant à l’Inspé, chargé de mission sur le numérique pédagogique.

Citoyenneté numérique et diversité : recompositions et perspectives éducatives

Coordonnée par Sophie Gebeil et Julien Garric, l’équipe pilote « Citoyenneté numérique et diversité : recompositions et perspectives éducatives » d’ AMPIRIC propose de contribuer à améliorer l’apprentissage fondamental « respecter autrui », en constituant un incubateur interdisciplinaire et pluri-catégoriel associant chercheurs, enseignants, cadres du Ministère de l’Éducation Nationale et partenaires de l’école. Elle ambitionne de devenir un écosystème incontournable d’innovations, d’échanges et de créations, pour les acteurs impliqués dans l’éducation à l’esprit critique, à la citoyenneté, y compris numérique, qui pourront s’y enrichir mutuellement tout en nourrissant le pôle de leurs productions. Inscrit au cœur des tensions entre la diversité des publics et le principe d’une citoyenneté universaliste égalitaire, notamment à travers l’Éducation aux Médias et à l’Information et l’Enseignement Moral et Civique, le travail de l’équipe conduira à la mise en place d’un forum ouvert de la citoyenneté numérique prévu en 2023. Le projet de notre équipe pilote s’inscrit localement dans le cadre des cités éducatives et à l’international dans la perspective européenne du projet UniT European Civic teacher Acamedy, avec des partenariats déjà développés avec la Belgique et d’autres à développer avec les pays membres du projet (Italie et Grèce).

Questionner les archives audiovisuelles et numériques en contexte postcolonial : enjeux méthodologiques, historiques et éducatifs – Jeudi 6 juillet – MMSH 10h/15h30, Aix-en-Provence

Affiche – MNHI

Questionner les archives audiovisuelles et numériques en contexte postcolonial : enjeux méthodologiques, historiques et éducatifs

Cette journée d’étude propose un temps d’échange et de discussion à partir des travaux réalisés dans le cadre du projet Polyvocal Interpretation of a Contested Colonial Heritage PICCH, en l’ouvrant à d’autres projets connexes rattachés à plusieurs disciplines, notamment l’Observatoire des publics et des pratiques de la culture, et le programme  AMPIRIC/Pôle pilote de formation des enseignant·e·s et de recherche pour l’éducation. Organisée par les étudiant.e.s et doctorant.e.s, la journée s’inscrit dans la dynamique du séminaire “Saisir la polyvocalité des archives audiovisuelles et numériques en contexte postcolonial” (S. Gebeil, V. Ginouvès, C. Mussard) mis en place dans le cadre du projet PICCH  avec le soutien soutenu par l’atelier Visual studies et humanités numériques en Méditerranée du laboratoire TELEMME. La journée aura vocation à  partager des premiers résultats issues de recherche en train de se faire, notamment afin d’envisager l’émergence d’axes communs concernant les médiations et les usages du passé colonial contemporains, au regard des spécificités disciplinaires de chacun.e.  

 

Organisation

  • Pauline Savéant (doctorante en histoire contemporaine, TELEMMe)
  • Sami Dendani (ingénieur d’étude à l’Observatoire des publics et des pratiques de la culture, Mesopolhis)
  • Baptiste Laventure-Darival (IGE AMPIRIC, étudiant M2 MEEF recherche)
  • Alexis Grussi (étudiant en Master, EHESS)
  • Sophie Gebeil (maîtresse de conférence en histoire contemporaine, TELEMMe)

 

Salle : Salle 1 

 

Sur inscription : https://evento.renater.fr/survey/06-07-2023-journee-d-etude-questionner-les-archives-audiovisuelles-et-numeriques-en-contexte-postcolonial-enjeux-methodologiques-historiques-et-educatifs-fed9a7wo

Programme

10h Accueil café

10h15 Introduction : les enjeux du projet PICCH

Sophie Gebeil, Christine Mussard (sous réserve)

 

10h30 Des terrains médiatiques et numériques pour questionner les usages publics de l’histoire. Communication en dialogue entre approche historique et archivistique

Pauline Savéant et Sami Dendani 

 

11h10 Discussion : Quelles sources mobilisées et quelle méthode de travail en fonction des questions posées et des disciplines ?

Modératrice : Sophie Gebeil

Mickaël Adija (étudiant en Master d’histoire, AMU), Mehdina Chouchou (étudiante en Master, Sciences Po Lille), Sami Dendani, Alexis Grussi,Baptiste Laventure-Darival, Pauline Savéant

 

12h Pause repas

 

13h30 Étudier des questions coloniales et postcoloniales : quels usages médiatiques, activistes, artistiques et éducatifs ? 

  • L’exposition coloniale de 1931 à la télévision

Mickaël Adija  

  • La médiatisation du film La Marche de Nabil Ben Nadir sur le Web. 

Mehdina Chouchou 

  • Sur quelques usages activistes et artistiques contemporains de la référence à la Marche pour l’égalité et contre le racisme de 1983 : comment perpétuer la mémoire de l’irruption postcoloniale et minoritaire dans l’espace public ?

Alexis Grussi 

  • Le projet pilote AMPIRIC “Citoyenneté numérique et diversité : recompositions et perspectives éducatives” et l’enquête sur la laïcité, le dialogue interreligieux et la mixité sociale dans 4 collèges marseillais.

Baptiste Laventure-Darival 

 

15h15 Discussion conclusive sur les différentes recherches, et leur archivage, menées sur la Marche pour l’égalité et contre le racisme de 1983

Sophie Gebeil, Pauline Savéant, Mehdina Chouchou, Alexis Grussi

 

15h30 Fin de journée